LAGICRIARTE

UFPR, UFG e Cátedra Camões-José Saramago promovem colóquio sobre Geografia e Literatura

Tue, 16 Jun 2026 20:36:28 -0300

Programação

📆24,25 e 26 de junho de 2026 (todos os dias entre 8h30 e 18h00)

📍Auditório do IESA (dia 24 o dia todo e 25 pela manhã) e do IME (dia 25 a tarde e 26 o período todo)

⚠️ Veja a programação completa no link

Alocação

O II Colóquio Geografia e Literatura: Diálogos que contará com participantes da UFPR, UFG e também da UEG, visa dar continuidade nas atividades acadêmicas e intelectuais desenvolvidas entre os centros de pesquisa e os membros da Cátedra Camões – José Saramago e do Centro de Estudos Portugueses da UFPR.

Com discussões que abarcam temas como paisagem, utopias e distopias; tempo e memória; imaginário e simbolismo; Paisagens literárias e emocionais (medo, nostalgia e/ou saudade) e lugar e topofilia, o Colóquio buscará discutir a articulação desses temas com a paisagem e o diálogo entre a Geografia e a Literatura.

Membos do GEIPaT e LagicrIArte marcarão presença, como a Professora Dra. Valéria Cristina Pereira da Silva e o Professor Dr. Eguimar Chaveiro, além de alunos colaboradores do laboratório.

Serviço

II Colóquio Geografia e Literatura: Diálogos

Quando: 24,25 e 26 de junho de 2026 (todos os dias entre 8h30 e 18h00)

Local: Auditório do IESA (dia 24 o dia todo e 25 pela manhã) e do IME (dia 25 a tarde e 26 o período todo)

Veja a programação completa no link

Palestra Territórios Tradicionais na América Latina

Tue, 16 Jun 2026 11:24:35 -0300

Programação:

📆 26/06 - Sexta-feira
⏰ 19h
📍LAGICRIARTE: Sala A45/IESA

O Lagicriarte promove a palestra “Territórios Tradicionais na América Latina” com o professor Júlio Suzuki, do Programa de Integração da América Latina (PROLAM) da Universidade de São Paulo.

A palestra ocorrerá no dia 23 de junho, as 19h no nosso espaço de reuniões, na sala A45 no prédio do IESA. As inscrições poderão ser feitas por meio do formulário disponível nesse link.

Serviço:

Palestra “Territórios Tradicionais na América Latina”

Com Prof. Dr. Julio Suzuki (PROLAM/USP)

Quando: dia 2/06/2026 – 19h

Onde: LAGICRIARTE (sala A45)

I Seminário GEIPaT/Lagicriarte - 140 anos de Gaston Bachelard

Fri, 15 Nov 2024 20:57:57 -0300

Inscrições abertas para o I Seminário GEIPaT/Lagicriarte - 140 anos de Gaston Bachelard - O Filósofo do Devaneio.

✨ Venha celebrar o legado de Gaston Bachelard! ✨

🗓️ I Seminário GEIPaT/Lagicriarte
140 anos de Gaston Bachelard - O Filósofo do Devaneio

📅 De 18 a 20 de novembro

🎓 Inspire-se com palestras, debates e reflexões únicas!

👉 Acesse agora o site oficial para conferir a programação completa e garantir sua inscrição:
🌐 geipatbachelard140.plateia.ufg.br

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Interpretações Literogeográficas e o Universo Literário de Letras de José Saramago

Wed, 29 Jun 2022 17:18:13 -0300

Nos dias 30 de Junho e 01 de julho de 2022 acontece o evento "Interpretações Literogeográficas e o Universo Literário de Letras de José Saramago", é gratuito e não precisa de inscrições.

Aprendendo Aprendizagem Criativa (Learning Creative Learning - LCL) começará na semana de 18 de abril

Tue, 12 Apr 2022 21:30:56 -0300

Olá, Comunidade LCL!

Uma nova edição do curso online gratuito Aprendendo Aprendizagem Criativa (Learning Creative Learning - LCL) começará na semana de 18 de abril.

Inscreva-se nesta edição

O que é o Aprendendo Aprendizagem Criativa?

Aprendendo Aprendizagem Criativa (LCL) é uma comunidade de educadores, designers, pais e alunos que exploram juntos a aprendizagem criativa. Durante seis semanas, você terá a oportunidade de desvendar algumas das ideias e princípios que fundamentam a aprendizagem criativa, ao mesmo tempo em que experimenta a aprendizagem criativa em si mesmo, trabalhando em projetos pessoalmente relevantes, trabalhando e pensando ludicamente com seus colegas sobre como você poderia levar algumas dessas idéias e práticas para o seu próprio trabalho e vida.

O que é Aprendizagem Criativa?

Nós vivemos em um mundo que está mudando mais rápido do que nunca. Para termos sucesso, precisamos aprender a imaginar criativamente, raciocinar sistematicamente, trabalhar colaborativamente, e aprender continuadamente. No Grupo Lifelong Kindergarten do MIT, nós estamos desenvolvendo novas tecnologias e estratégias para cultivar a aprendizagem criativa. Nossa abordagem é baseada em quatro princípios básicos:

Projetos: Nós aprendemos melhor quando trabalhamos em projetos - gerando novas ideias, desenhando protótipos, refinando e criando produtos finais.
Parcerias: Aprender florece como uma atividade social, com pessoas compartilhando ideias, colaborando em projetos, e construindo nos projetos umas das outras.
Paixão: Quando focamos em coisas com as quais nos importamos, nós trabalhamos mais e melhor, persistindo quando há desafios, e aprendendo mais com o processo.
Pensar Brincado: Aprender envolve experimentações livres - tentando novas coisas, tinkerando com materiais, testando limites, assumindo riscos, repetindo de novo e de novo.

Nós aplicamos estes princípios em nosso próprio trabalho, e compartilhamos nossas ideias em aprendizagem criativa e tecnologias em diferentes lugares, para ajudar outras pessoas a se conectarem com o mesmo estilo de aprendizagem.

Este é um curso para mim?

O Learning Creative Learning (Aprendendo Aprendizagem Criativa) é para quem gosta de crianças, aprendizagem e criatividade: seja um educador procurando novas formas de ajudar os seus alunos a aprender, um voluntário coordenando um programa infantil de contraturno, um administrador escolar implementando novas iniciativas educacionais, um designer criando novos produtos ou atividades para crianças, ou simplesmente alguém interessado em crianças, aprendizagem e criatividade.

O que eu preciso para participar?

Tudo o que você precisa de um computador e conexão com internet (e o interesse em aprendizagem criativa!). A maior parte dos materiais (vídeos, leituras, discussões em fóruns) estarão disponíveis em todos os tipos de dispositivos. Porém você precisará de um computador para participar das atividades do Scratch, e de uma conexão de qualidade na internet para participar das conversas por vídeo. Todos os materiais serão baixados para que você possa ser capaz de utilizá-los offline a qualquer momento após o curso.

Quem organiza o LCL?

Somos um grupo de pesquisadores do Lifelong Kindergarten Group e da Learning Initiative no MIT Media Lab. Somando ao nosso pequeno time no MIT, um grupo maravilhoso de antigos participantes do curso mais conhecidos como "Equipe de Mediadores do LCL" gentilmente se voluntariam e contribuem para a comunidade LCL de diferentes formas, incluindo a mediação de conversas online, tradução de recursos, e ajudando-nos a espalhar o espírito da aprendizagem criativa ao redor do mundo.

Mais perguntas?

Se você leu tudo isso e ainda tem dúvidas, escreva para nossa equipe em: lcl-support@media.mit.edu

Como sempre, o LCL é gratuito e aberto para todos. Sinta-se à vontade para encaminhar esta noticia para amigos, colegas, ou pessoas que possam se interessar.

Esperamos vê-lo(a) em breve,
Time LCL

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Palestra: Criatividade, inovação e empreendedorismo feminino com a profa. Juliana Ramalho

Fri, 11 Mar 2022 15:16:49 -0300

Programação:

📆 11/03 - Sexta-feira
⏰ 19h
📍Canal do YouTube: Escola do Futuro de Goiás

Você se considera uma pessoa criativa?
Quer aprender como dar os primeiros passos no mundo do empreendedorismo criativo?
Participe, a palestra tem a finalidade de compartilhar novas narrativas com a equipe acadêmica das Escolas do Futuro do Estado de Goiás. Esperamos inspirar novas histórias, a criação de novos caminhos e aumentar em nossas estudantes o anseio por um futuro mais promissor. 🧠🎨

Ative o lembrete no Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=lbKAVm49M9o

Confira a programação completa:
https://efg.org.br/noticias-efg/160-escolas-do-futuro-celebram-a-forca-feminina-na-semana-da-mulher

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Oficina de montagem de estação meteorológica portátil - Projeto Clima Escola

Tue, 08 Mar 2022 15:08:08 -0300

Programação:
Dia 09/03/2022 - 8h às 12h: Oficina Estação Meteorológica
Dia 11/03/2022 - 8h às 12h: Elaboração e apresentação de propostas de atividades com as estações meteorológicas.

Em 2019, o Laboratório de Geografia, Imaginário, Criatividade e Arte – LAGICRIATE recebeu 10 estações meteorológicas portáteis do Projeto de Educação da Plataforma E2T (Espaço, Educação e Tecnologia), vinculado à Agência Espacial Brasileira - AEB.

Todas elas foram encaminhadas a escolas, secretarias de meio ambiente e outras universidades, sendo que 5 foram doadas a Centros de Ensino em Período Integral - CEPI Secretaria de Estado da Educação / Superintendência de Educação Integral.

Nesta quarta-feira - 09/03, será ministrada oficina para os professores e coordenadores dos CEPI, para que possam realizar a montagem dos equipamentos e colocá-los em funcionamento.

Mais Informações:

Juliana Barros - juliana@ufg.br

Saiba como obter seu certificado de vacinação

Mon, 24 Jan 2022 20:54:13 -0300

Em Goiás, cidades decretaram emergência por causa da chuva

Tue, 18 Jan 2022 13:44:18 -0300

Segundo a Defesa Civil, 12 mil pessoas estão isoladas por causa dos temporais, que arrancaram pontes e destruíram estradas. Regiões produtoras de arroz estão debaixo d’água.

No Centro-Oeste, municípios de Goiás decretaram emergência por causa da chuva.

As nuvens carregadas são os que os especialistas chamam de corredor de umidade. É mais chuva que pode cair nas próximas horas. Na região do Rio Araguaia, a vegetação baixa, típica do cerrado, está submersa.

São mais de 15 dias de chuvas torrenciais, e os rios, como os da Chapada dos Veadeiros, sobem numa velocidade impressionante. O volume da água é tão grande que prefeituras de cidades turísticas, como Pirenópolis, recomendaram o fechamento das cachoeiras, uma das principais atrações da região.

Para atender pacientes de um povoado em São Miguel do Araguaia, o médico Natanael Martins Coelho teve de ir a pé pela área alagada.

“Eu tinha que passar e chegar até lá, e a água já estava dando na cintura. Aí eu me aventurei a ir até lá para fazer o atendimento”, afirma Natanael Martins Coelho, ginecologista e obstetra.

Pelo menos 17 cidades de Goiás estão em situação de emergência. Segundo a Defesa Civil, 12 mil pessoas estão isoladas por causa dos temporais, que arrancaram pontes e destruíram estradas.

“As estradas de terra, viraram literalmente córregos e rios que você transita com barco até dentro de algumas cidades”, diz André Amorim, gerente de meteorologia de Goiás.

Em algumas regiões, o socorro só é possível de helicóptero.

Prejuízos também na agricultura. Em Flores de Goiás, maior produtor de arroz do estado, a lavoura está perdida.

“Prejuízo de mais de 100 mil sacos de arroz que foram perdidos, a gente calcula”, afirma um produtor rural.

A climatologista Juliana Ramalho, da Universidade Federal de Goiás (UFG), lembra que o excesso de chuvas é consequência, principalmente, do La Niña, que traz umidade do oceano. Mas a ação humana também contribui para a destruição.

“O fenômeno La Niña já vinha se desenhando, se configurando há alguns meses. A consequência desse fenômeno tem sido cada vez mais severa, porque a gente está desmatando o cerrado, porque a gente ocupa áreas que não deveriam ser ocupadas. Com essa degradação do cerrado, isso fica bem pior”, destaca Juliana Ramalho.

Por: Jornal Nacional

12/01/2022 21h14

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Criatividade no ensino

Thu, 21 Oct 2021 23:23:00 -0300

Projeto traz alunos da rede pública de ensino para atividades práticas em laboratório da UFG

Em 06/07/16 17:23. Atualizada em 08/07/16 10:29.

Angélica Queiroz e Renato Rodrigues

Momentos para aprender usando a criatividade. Assim são as edições do Espaço Maker de Experimentação em Climatologia, projeto de pesquisa desenvolvido pelo Instituto de Estudos Sócioambientais (Iesa). A ideia é estimular o conhecimento utilizando materiais simples para abordar de forma prática temas como a temperatura, a umidade do ar, a pressão e as perturbações atmosféricas.

A coordenadora do projeto, professora Juliana Ramalho Barros, explica que a proposta de criar o Espaço Maker surgiu no ano de 2011 ao perceber que havia uma dificuldade de muitos professores em ensinar assuntos relacionados ao clima em sala de aula. As atividades são monitoradas por seis alunos da graduação que atuam como bolsistas (Prolicen e voluntários) do projeto e orientam os estudantes das escolas da rede pública de ensino em suas atividades práticas no laboratório.

O objetivo principal do Espaço Maker, segundo Juliana Ramalho, é tratar o aprendizado de uma forma mais prática e mostrar que o conhecimento faz parte do dia a dia das pessoas e dos alunos. “Buscamos implantar o processo de aprendizado de uma forma mais agradável, mais prazerosa”, explica. A professora lembra que o projeto também amplia a formação dos futuros professores de Geografia que atuarão nos ensinos fundamental e médio.

Juliana Ramalho avalia que a iniciativa é positiva para monitores e estudantes. “Além de aumentar o gosto do aluno pela ciência, também conseguimos aproximar esses alunos da universidade”. A pesquisadora prevê que o projeto seja ampliado por meio de parcerias com outras unidades acadêmicas e centros de pesquisa. “O Planetário UFG será nosso parceiro e vamos buscar outras formas de agregar ao projeto mais conhecimentos nas áreas de tecnologia da informação, eletrônica, física e até mesmo robótica”, estima.

A iniciativa faz parte de uma rede voltada para aprendizagem criativa, a Makers Educa, composta por educadores de diversas regiões do Brasil, sendo o projeto do Iesa, o único da região Centro-Oeste. Por causa da rede, o projeto conta também com a parceria com o Laboratório de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação em Mídias Interativas (Media Lab/UFG) e o Massachusetts Institute of Technology (MIT), nos EUA. Periodicamente são realizados encontros da rede em São Paulo. “Nessas ocasiões, procuro levar algum dos bolsistas do projeto, para que eles possam ficar mais integrados e que sejam, de fato, multiplicadores dessa forma de mediar a aprendizagem, mesmo quando não estiverem mais na UFG”, relata Juliana Ramalho.

Iniciativa estimula gosto pela ciência e aproxima alunos da rede pública da Universidade

Incentivo à criatividade

Para Paulo Vitor Ferreira de Melo, professor de Geografia no Colégio Estadual Senador Onofre Quinan, que já acompanhou alunos em atividade no Espaço Maker, o envolvimento dos estudantes com o projeto reflete no aprendizado em sala de aula. “Aqui eles aprendem o conteúdo de uma forma prática, no sentido real e também são incentivados a usar a criatividade. Os alunos começaram a ter mais curiosidade, interesse e a perguntar mais. Este espaço criou isso neles”, comemora.

O graduando em Geografia na UFG, Lucas Camilo, que é bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET-GEO) e trabalha como voluntário no projeto, acredita que o Espaço Maker tem a capacidade de tornar o conteúdo significativo para os alunos. “Passar o conteúdo para os alunos é uma dificuldade dos professores, pois nem sempre o conteúdo ganha sentido para o aluno”, observa o monitor, que reitera que a oportunidade de fazer com as próprias mãos proporciona significado e internalização do assunto nos alunos.

Orientado por Lucas Camilo, o estudante do 1º ano do Ensino Médio do Colégio Onofre Quinan, Mário João Araújo Faustino, desenvolveu um simulador de tornados. “Utilizei um disco rígido de computador que tem um ímã e coloquei um outro ímã dentro de um recipiente plástico cheio de água para gerar a rotação”, explica o estudante. Com o movimento da água, o aluno demonstrou como são os efeitos dos tornados, formando um forte redemoinho. “Ele mesmo pesquisou o assunto em casa e trouxe essa novidade para mostrar aos colegas”, elogiou Lucas Camilo.
Próximos passos

Segundo Juliana Ramalho, já estão sendo agendadas reuniões com as secretarias municipal e estadual de educação para realizar um levantamento das escolas interessadas em participarem das ações. “A fase atual é prevista para terminar em dezembro de 2016, mas já temos um novo projeto escrito e concorrendo ao Edital Universal do CNPq, com previsão de ir até o final de 2019”, detalha a professora.

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